Avec l’atelier de Didactique Visuelle de la Hear et à l’invitation du Jardin Botanique de Strasbourg, nous avons travaillé à la conception d’un projet de signalétique ludique à destination des classes de terminale scientifique dont le programme nécessite l’étude et l’observation de certaines plantes. Le projet que nous avons proposé, Pauline Laudet et moi, a été retenu et mis en place dans le Jardin, sous l’expertise de Sandra Willauer et de Nathanaël Tardif qui l’ont ensuite développé pour répondre aux contraintes de fabrication et complété par des supports additionnels.

Le parcours se base principalement sur deux supports, d’une part une vingtaine de panonceaux ajourés et colorés répartis dans le jardin, de l’autre un classeur « ressources » dont les pages sont coupées en deux volets, l’un contenant l’information visuelle, l’autre textuelle. L’objectif est d’amener le lycéen à se repérer d’une façon ludique et interactive pour identifier certaines plantes dans ce lieu vivant et changeant qu’est le jardin, dont l’aspect évolue au fil des saisons et du climat. Ainsi, pour résoudre le jeu d’arlequinade, l’élève doit retrouver les légendes correspondant aux plantes représentées, en décodant les silhouettes issues de planches botaniques anciennes et en comparant in situ les caractéristiques morphologiques du spécimen concerné.

↑ Ci-dessus, les prototypes de livret et de panonceaux

Ci-dessous, les panonceaux définitifs (photos de Sandra Willauer) ↓